作业设计论文(5篇)

2023年9月1日发(作者：任国栋)作业设计论文（5篇） 第一篇：新课程视角下的小学数学作业设计 新课程背景下，教师应当让教学模式的转变与革新体现在更多不同的方面。在小学数学课堂上，教师不仅要在知识教学的形式上有一些积极转变，在作业的设计内容与形式上也应当有一些合理的变化。教师要设计那些学生们喜爱的作业类型，要让学生怀着对于作业的好奇心与热情来进行练习。这样才能够让学生在积极情绪的伴随

教育学本科毕业论文开题报告

2023年9月1日发(作者：盛年)Don't be a hedgehog. If you can't fight against others, you won't fight against others forever. There are some things you don't need to keep in mind.精品模板 助您成功！（页眉可删） 教育学本科毕业论文开题报告

数学函授本科毕业论文参考范文

2023年9月1日发(作者：魏容)1 数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论，也是规律和理论的裁判和主宰者。下文是为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考! 篇1谈小学数学教学中学生创新能力的培养对策 一、前言 当前素质教育所面临的一个重要问题是怎样培养学生的创造力，作为独立发展的个体，每个学生都具有不同的性格及特点，在教育思想上如果只重视向学生传授知识，则会导致创新知识能

把自己的教学的经验和体会写成论文(最新)

2023年9月1日发(作者：毛熹) 1 四年级数学教师工作总结 20xx年看时光飞逝，我从9月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方，改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。 品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，提高

南安市新课程小学数学教学优秀论文评选活动结果

2023年9月1日发(作者：步万方)南安市新课程小学数学教学优秀论文评选活动结果 一等奖（8篇）： 水头埕边小学 李娜珊 《成长，在路上—浅谈小学数学教师专业发展》 近思小学 魏秀宁 《创设情境——精彩数学课堂的给力资源》 梅山蓝园小学 黄新地 《注重指导 成就高效——浅谈“先学后教，高效课堂”教学模式“先学”的困惑与对策》 码头丰联小学 雷惠玲

关于打折销售电话费等,生活中的数学问题进行社会调查写一篇小论文

2023年9月1日发(作者：慎非)关于打折销售电话费等,生活中的数学问题进行社会调查写一篇小论文 数学来源于生活，又广泛应用于生活。《新课程标准》强调，数学教学要密切联系学生的生活实践，从学生的生活实践和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、猜想、推理、交流等活动，使学生会用数学的眼光来思考问题，并通过动手实践，自主探索，合作、交流的方法解决问题，从而实现了学以致用，体现了数学的实用价

用字母表示数论文

2023年9月1日发(作者：时逸之) 1 生活中的数学 ——用字母表示数 《义务教育数学课程标准》强调让学生“人人学习有用的数学”、“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”、“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学……下面我就《用字母表示数》谈一点自己的看法。 本节内容是从具体的算术思维转化向字母思维，看似浅显、易懂，却较难掌握。一是深度的拓展，从一个字母，跨越到

数学理论1+1=2分析论文

2023年9月1日发(作者：洪金宝)编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第1页 共10页 第 1 页 共 10 页 数学理论1+1=2分析论文 摘要：探讨数学理论为什么1+1=2，弄清楚1+1=2的原理、道理、哲理，不仅要知其然，而且还要知其所以然，简述该深刻内涵揭示的深入细致的数学真理，…。 探讨数学理论为什么1+1=2（原创）

数棋论文

2023年9月1日发(作者：穆懿夫)国际数棋促进数学教学 济南市白马山小学 王秀霞 一、首先，国际数棋的训练提高了学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师，但是一直以来，学生对相对比较枯燥的数学没有很大的学习兴趣，有一些学生确实是在被动的学习，上课精力不集中，学习效率也不高。而国际数棋的出现，给学生开辟了另一番天地。国际数棋的特点是学玩结合，手脑并用，寓知识于娱乐之中，它既符合学生的心理特

全寄宿小学生监护人现状分析的家校结合培养数学热情的有效途径(华杰黄...

2023年9月1日发(作者：刁绍纯) 1 全寄宿小学生监护人现状分析的家校结合培养数学热情 的有效途径 【论文摘要】 全寄宿制学校的学生由于现实情况无法与家长生活在一起，少了很多与他们沟通交流的机会，再加上他们自我约束能力并不是很强，也就造成了这些学生在学习上总是提不起兴趣，失去了学习热情。学校教育与家庭教育如能做到密切配合与协调，就能很好的转变学生对数学的学习态度，培养他们学习数学的热情。